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網紅文化對中學生的正反作用及對策

時間:2021-08-12作者:高軍龍 黃惠
本文導讀:這是一篇關于網紅文化對中學生的正反作用及對策的文章,網紅文化以網紅經濟為物質依托,以互聯網為平臺依托,以網紅、網紅行為、網紅產品為載體依托,從性質上講,可分為正能量網紅文化和不良網紅文化。

  摘    要: 興起于互聯網平臺,以娛樂、流量、資本為主要表征的網紅文化,是一把雙刃劍,對當代中學生具有雙重影響。網紅文化在滿足當代中學生情感與歸屬的需求、拓寬當代中學生的視野、促使當代中學生個性張揚的同時,也具有扭曲當代中學生人生價值觀、侵害身心健康、消耗許多機會成本等方面的危害,可以通過下列途徑來應對:加強對網紅及其言行的監管與治理,凈化中學生的網絡生活環境;加強網絡主流文化陣地建設,壓縮不良網紅文化的生存空間;加強思想政治教育,全面提高當代中學生的綜合素養。

  關鍵詞 :     網紅文化;當代中學生;雙重影響;現實應對;

  網紅文化自問世以來就打開了一扇多元價值重現與多元文化生產的大門,逐漸成為價值遮蔽與價值失范的文化溫床,深刻影響著當代中學生的學習、生活、社會實踐等多個方面[1]。

  一、網紅文化的基本內涵

  “網紅文化”是“網紅”與“文化”兩詞的組合詞,闡釋網紅文化的基本內涵必須以分別闡釋網紅與文化的內涵為邏輯起點。網紅是借助網絡平臺積聚影響力而走紅之人的代名詞,其以整體文化包裝的面貌呈現給受眾,本質上是技術、媒介、資本方、網紅主體、受眾等多方面因素共同博弈的結果,既表征著大眾文化的心理趨向,塑造和影響著當代大眾的價值觀,同時又內置消費社會的商業內涵[2]。從類型上看,網紅大致可分為顏值類網紅、電競類網紅、專業知識類網紅、搞笑類網紅;從性質上講,網紅可分為正能量網紅、負能量網紅。文化是一個很寬泛的概念,有廣義和狹義之分。廣義的文化特指人的本質力量的對象化,是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富與精神財富的總和,是物質文化與精神文化的統一體。狹義的文化則專指人類在社會歷史發展過程中所創造的精神性文化。根據網紅與文化的內涵可知,網紅文化也可分為廣義的網紅文化與狹義的網紅文化。概而言之,廣義的網紅文化是指以網紅主體為代表的群體在相關技術、媒介、資本方、受眾等多方因素的協同下通過網絡平臺所創造的物質性文化與精神性文化的總和。而狹義的網紅文化則專指以網紅主體為代表的群體所創造的精神性文化。

  網紅文化以網紅經濟為物質依托,以互聯網為平臺依托,以網紅、網紅行為、網紅產品為載體依托,從性質上講,可分為正能量網紅文化和不良網紅文化。正能量網紅文化以弘揚中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀為旨歸,對當代中學生具有積極的影響;而不良的網紅文化則以娛樂至上、流量至上、資本至上為主要表征[3],具有很強的滲透能力、吸粉能力、吸金變現能力,深刻影響著當代中學生的價值選擇、消費方式以及文化認同,對當代中學生危害極大。
 

網紅文化對中學生的正反作用及對策
 

  二、網紅文化的雙重影響

  1. 積極影響

  (1)滿足當代中學生情感歸屬的需求

  從馬斯洛需求層次理論的視角看,情感歸屬的需要對當代中學生的發展至關重要。當代中學生是一個愛好廣泛的群體,更有與志同道合的同學、朋友暢聊興趣愛好的需求與歸屬,他們希望進入自由開放的空間,渴望結識新朋友,希望得到幫助,期望在探索中融入適合自己的“圈子”[4]。然而,由于當代中學生的學習生活相對枯燥單一,他們在興趣愛好方面的情感歸屬需求很大程度上無法得到很好地滿足。所幸的是,傳播正能量的網紅文化恰好符合中學生群體發展需要,擁有大量中學生粉絲的正能量網紅能夠幫助和引導中學生加入到適合自己的“朋友圈”,進而促使中學生找到歸屬感。如專業技術知識豐富的攝影網紅可以向愛好攝影的中學生分享自己的攝影成果、拍攝經驗,亦或在業余時間帶領他們開展拍攝實踐活動,這既豐富了中學生的業余生活,又滿足了中學生情感歸屬方面的需求。

  (2)拓寬當代中學生的視野

  具有正能量的網紅文化以視覺傳播為主,其內容主要以內涵豐富的視頻和圖片的形式得以呈現。視覺傳播的特質使得網紅文化對當代中學生更具吸引力,尤其是更具文化內涵,體現審美價值、藝術價值的視頻和圖片能夠拓寬當代中學生的視野。如成功入選中國婦女報“2019十大女性人物”、受聘擔任首批中國農民豐收節推廣大使、榮獲中國新聞周刊“年度文化傳播人物獎”的知名美食網紅李子柒通過其精心制作的系列主題短視頻,能夠讓中學生耳目一新。此外,專業知識豐富的網紅能夠拓寬當代中學生的知識視野,如科技圈“萬能的大熊”、汽車圈的知名車評人“顏宇鵬”、投資圈的財經網紅“李大霄”“陳岸”等知名網紅擁有一大批中學生粉絲,他們可以相應豐富中學生的科技知識,在很大程度上拓寬了中學生的知識視野。

  (3)促進當代中學生個性的張揚

  模仿學習是重要的學習方式,網紅文化為當代中學生模仿學習提供了機會和條件,促使當代中學生個性的張揚。當代中學生在正能量網紅文化的熏陶下,其角色也實現了多元化,如成為傳播中華優秀傳統文化知識的“學霸”、分享天下美食的“美食評論家”、分享拍照技巧的“拍照小能手”等。當代中學生也在正能量網紅的啟發下,以拍攝傳播正能量的短視頻和圖片的方式分享自己的學習生活,這也使得原本相對枯燥單一的學習生活豐富多彩。

  2. 消極影響

  (1)扭曲當代中學生的人生價值觀

  網紅文化是一種粉絲文化,當代中學生是粉絲群體中的主體,網紅文化也因此會滲透進當代中學生的學習、生活、社會實踐等各個方面,是造成當代中學生價值遮蔽與價值失范的溫床,會在很大程度上扭曲中學生的人生價值觀。當代中學生的身心發展多處于尚未成熟的階段,其價值觀尚未定型,可塑性強,正確辨識網絡文化的意識和能力相對不足。當中學生暢游在網絡的世界中時,很容易就會被充斥著炫富拜金、網絡暴力、低俗色情的部分網絡文化所浸染,會在部分網紅的鼓噪下將“走紅”與“成功”視為一體,“一夜成名”就會成為部分中學生的人生追求。這樣一來,在不良網紅文化的侵蝕下,部分中學生的人生價值觀就會進入到扭曲發展的階段。

  (2)侵害當代中學生的身心健康

  中學生的身心健康一直是社會各界關注的焦點問題;ヂ摼W技術的發展在給中學生的學習、生活帶來便捷的同時,也對當代中學生的身心健康帶來了嚴峻的挑戰,尤其是產生并盛行于網絡的網紅文化在很大程度上侵害了當代中學生的身心健康。對于當代中學生而言,“模仿”是其社會化進程中重要的學習方式,這也給大肆宣揚刷存在感的網紅文化以可乘之機。如部分中學生就會模仿以搞怪搞惡作劇來刷存在感的炫技網紅,在有車輛行駛的馬路中間炫舞技,亦或是在地鐵?块g隙挑戰安全門。再如部分中學生還會模仿加了特效的吃播網紅去吃些奇形怪狀、亂七八糟的東西?傊,部分中學生的這些不當行為,都是深受網紅文化毒害的結果,對自身的身體健康以及生命安全造成了極大的威脅。部分中學生會在部分網紅的鼓噪下,在不良網紅產品的引誘下,抑制不住對網紅吃穿住行上的模仿與追逐,更壓制不住對網紅產品的購買欲以及對網紅打卡城市的出行欲,無論經濟條件允許與否,都會想盡一切辦法通過各種途徑去行動。這樣一來,部分中學生勢必會在網紅文化的蠶食下出現不健康的透支消費心理和攀比心理。

  (3)消耗中學生許多機會成本

  自從2016年“papi醬”迅速躥紅以來,網紅一詞很快就紅遍大江南北,網紅也成為了新媒介傳播中的弄潮兒,具有很強的吸粉、吸金變現能力,如依靠短視頻迅速躥紅的“papi醬”、借助短視頻App(抖音、火山小視頻、快手、淘寶直播)走紅的“馮提莫”“大胃王密子君”“李佳琦”“薇婭”等基本都是擁有千萬級粉絲的網紅大咖。以他們為代表的網紅群體的行為及催生出來的網紅產品也成為眾多粉絲模仿與追逐的對象,其中不乏相當數量的中學生粉絲。網紅文化主要依托網紅、網紅產品、網紅行為等三種載體,是一種極具吸引中學生粉絲能力的泛娛樂化文化。在不良網紅文化的蠶食下,部分中學生就會把大部分時間和精力用在模仿網紅行為、追逐網紅產品以及打卡網紅城市上,而白白浪費掉本該用于學習、陪伴家人的時間,這樣機會成本就因不良網紅文化的影響而消耗。

  三、網絡文化影響的現實應對

  1. 加強對網紅及其言行的監管與治理,凈化中學生的網絡生活環境

  負能量網紅頻出,不良網紅文化的泛濫,充分說明網紅文化生態狀況堪憂。國家要結合具體情況,從制度層面加強對網紅及其言行的監管與治理,凈化中學生的網絡生活環境。第一,加強對網紅及其言行的預警機制建設,實現信息層面對負能量網紅及其不良言論、不良行為及不良導向的超前反饋,為國家網紅管理部門及時應對不良網紅事件奠定基礎;第二,加強對網紅及其言行的評價機制建設,劃定網紅及其言行的“紅線”,為甄別不良網紅文化和宣揚正能量網紅文化提供制度保障;第三,加強對網紅及其言行的處理機制建設。國家相關部門特別是網紅文化產業管理部門應對突破“紅線”的網紅及相關團體“零容忍”,依法依規對突破“紅線”的網紅及相關團體給予相應的處罰,堅決制止網紅的不良言論、不良行為及不良導向,為當代中學生營造良好的網絡生活環境。

  2. 加強網絡主流文化陣地建設,壓縮不良網紅文化的生存空間

  不良網紅文化與網絡主流文化是網絡文化的重要組成部分,二者在網絡空間中始終處于此消彼長的斗爭狀態。加強網絡主流文化陣地建設,就能很大程度上壓縮不良網紅文化的生成空間,盡可能消解不良網紅文化對當代中學生的侵害。網絡主流文化由中華優秀傳統文化、革命文化與社會主義先進文化在網絡空間匯聚而成。加強網絡主流文化陣地建設,就是要在網絡空間中守好中華優秀傳統文化之魂,厚植中華優秀傳統文化之根,大力弘揚革命文化和社會主義先進文化,壓縮不良網紅文化在網絡文化中的生存空間。具而言之,就是要加強仁、義、禮、智、信等精神文化資源的網絡傳播,在網絡空間中大力弘揚體現人民信念堅定、勇往直前的革命精神和彰顯人民艱苦奮斗的進取精神、改革創新的時代精神。尤其是大力支持正能量網紅通過網絡平臺向中學生粉絲宣揚優秀的人文精神、以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神,抵制娛樂至上的不良網紅文化,進一步壓縮不良網紅文化的生存空間。

  3. 加強思想政治教育,全面提高當代中學生的綜合素養

  首先,強化當代中學生網絡教育,提高當代中學生的網絡素養。學校應通過強化中學生的網絡教育,在提高中學生的上網技能同時,更加注重培養中學生的信息甄別意識與能力,教會他們在暢游網絡時有的放矢地瀏覽信息,以有效抵制不良網紅文化所帶來的不良信息的侵害。其次,強化中學生勞動教育,培育當代中學生正確的勞動觀。不良網紅文化會嚴重扭曲部分中學生的勞動觀,致使部分中學生把“刷存在感”“博眼球”“賺流量”當作主業,當作主要勞動,把“一夜成名”視為勞動追求,把“走紅”當作勞動目的。鑒于此,學校必須強化中學生的勞動教育,糾正部分中學生錯誤的勞動觀。讓他們明白學習才是主業,是主要勞動,勤奮學習所取得的成績是勞動成果。幫助他們樹立為實現中華民族復興而讀書的勞動追求。再次,加強當代中學生的人生觀教育,引導中學生樹立正確的人生觀。不良網紅文化會使部分中學生把最大限度地滿足物質生活享受、“走紅”等視為人生的唯一目的和追求,扭曲他們的人生觀。加強當代中學生人生觀教育,就是要幫助中學生樹立幸福主義人生觀、樂觀主義人生觀、共產主義人生觀,促使他們擁有積極樂觀的人生態度,把追求社會的文明與進步、追求真理視為人生目的,通過勇于擔當社會責任來實現人生價值。最后,積極開展社會主義核心價值觀教育。不良網紅文化是價值遮蔽與價值失范的溫床,會使部分中學生價值觀錯亂。積極對當代中學生開展社會主義核心價值觀教育,就是要培養他們理性的價值思維與判斷能力,提高他們的價值評價能力,幫助他們在學習和生活中作出正確的價值選擇。

  參考文獻

  [1]劉孝菊,侯夢晗網紅文化的價值困惑與價值自覺([J]思想政治教育研究, 2019,35(02):141-144.
  [2]敖鵬.網紅的緣起、發展邏輯及其隱憂[J].文藝理論與批評, 2017(01):135-143.
  [3]勃,常青.網紅文化影響下的青年價值困境及其超越[J].中國青年研究, 2020(06):114-119.
  [4]周明星微信朋友圈信息傳播對當代中學生的雙重影響及優化路徑[J].教學與管理。2017(22):32-34.

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